有些孩子从小就活泼好动，身体像上了“发条”一样，除了睡觉以外，一刻不得停歇，到了幼儿园以后，也坐不住凳子，老师讲什么，总是不配合，到处走动不说，这样的宝宝老师很头疼，家长也很担心，担心上小学后也安静不下来，影响学习成绩。

身边朋友就说他孩子刚上幼儿园，他说老师在带小朋友们上课活动。而她孩子就跑一边玩儿去了，被外面的风吹草动吸引了。老师上课，从没看见他的身影。回家，父母就是一顿数落，你怎么不跟其他小朋友一起好好上课？你能好好坐一会儿么？

不要给孩子轻易地做出“多动症”的诊断，这往往是因为孩子运动细胞比较发达，思维较为活跃，他感兴趣的事情会非常专心，家长或老师只要适当地加以引导，把孩子的兴趣调动上来，这样的孩子记忆力、学习能力都是超强的，好好珍惜孩子这个貌似缺点的优点，恰当引导，长大一定是个有出息的人。

其实，父母不要太过担心，因为动的才是活的。眼睛不眨？不行吧。你为什么要让孩子坐在那里一动不动。主观可控的，你认为他是可以的。

人的眼睛顶多撑一会儿。5，6岁，还没有到完全可控。成人也不能控制几个小时的，也是不可控。

老师把孩子不能认真上课容易被周围影响，不能全神贯注学习的孩子，当做多动。男孩子多动，天经地义。女孩子爱动也是好消息。

现在孩子教育出现的问题越来越多样化,学校老师比较明显地发现,现在上课的时候。孩子多动症的比较多,上课不能长时间坐着,注意力分散,不能集中一段时间。听讲,也不能跟上,走神,并失去聚焦的能力。

这类多动症背后的孩子行为习惯有关系，窗外有个风吹草动看半天。父母带孩子看病，觉得这是多动症。

另外一个极端的例子，很乖。看上去很安静。这种是老师喜欢的么还是父母喜欢的呢？父母对孩子的评价来自老师的评价。老师对多动孩子下的结论，其实就是不符合老师要求孩子。

多动症形成原因不好？你知道多动症形成原因是什么么？

多动:交感神经的适配过程

【孩子身心现象:多动,不专注的原因是什么】多动,就是一堂45分钟的课程,孩子坐不住,上半身前后摇摆或者东张西望,回头不看前方讲台，找人说话等行为。现在这种行为的儿童占比也在提高。

那么,儿童多动症,或者不专注的本质原因是:

比如呼吸其实他不是大脑要求的，不是大脑主动控制的，而是来自你自足的要求。多动意味着 副交感神经活跃。意识就需要这样动。你不能说你的胃不要动了。

交感神经是什么，就好比你在开车，后面有警车追你，你停下他停下，你开车他开车。让你整个神经都很紧张。这时候交感神经就做好准备，做好逃生的准备。

训斥,惊吓,催促

A:课堂内容缺乏足够的吸引力

B:大脑部分区域发育未完成

C:情感状态没有得到正常发育

D:来自父母的遗传特征

5岁前，你训斥，惊吓，催促过他，导致交感神经提前发育。副交感神经却没有发育完全。右脑随时警备，左脑资源不够。紧张起了明显的作用，多动不能完成，那压抑了的本性，在后面就越需要弥补。打压得越严重，等到了15，16青春期反抗越严厉。

多动，其实是没有动够才导致的。不要干预，等他动，动到累到睡觉，让他动够。孩子后面渐渐就会稳了。副交感神经发育完成后，后面就能控制了。

原理与机制：行为矫正

• 游戏时矫正
• 限量训练
• 饭桌教育

疏导行为本质其实就是玩儿个够。

如意- 行为

不如意-情绪 关注

常态-聚焦 感兴趣的一件事 帮助她限制。

每个孩子都是上天赐予的宝物，性格各不相同，都需要父母的悉心呵护。

没有难管的“熊”孩子，只有不会教孩子的“熊”父母。如果你家孩子也有上述的表现，家长一定要正确引导、好好培养哦，这样他们长大后才会大有作为。